习近平总书记在考察中指出，革命传统和爱国主义教育基地建设一定不要追求“高大全”，搞得很洋气、很现代化，花很多钱，那就不是革命传统了，革命传统就变味了。这样的提醒很有针对性，在现实生活中确实存在个别教育基地打着“红色旅游”的旗号，耗资巨大、建设浮夸，引入不必要的工程技术手段。有的贪多求大，不管有无价值、价值多寡都“照单全收”；有的重形式、轻内容，虽然高楼修起来了、装修美起来了，但是精神文化的内涵却少之又少。一言蔽之，形式主义的红色教育，忘了底色、背离了初衷，必须抓紧整改。
革命教育基地开展红色教育的最大优势、最显著特点就是采取现场体验式教学模式，逐步让学员由被动接受到主动参与，把学员当成教学、学习的主体，打破有形课堂，让广大党员在学习伊始就全身心进入无形的大课堂，多进行实践性体验，让党员干部在实践中有所感悟和体会，激发党员干部凭借自己直观的感受联系实际、主动思考，把红色历史资源变成自身的精神财富，再通过主观的努力，实现对外在世界与自我的超越。红色教育体验式教学的主要任务不是传授给党员干部基本的政治理论与知识，而是在于帮助党员干部将所拥有的思想认识、自身经验与情绪情感内化上升为实际行动，实现知识、情感、意志与行为的有机统一。
对于党员干部来说，红色教育固然重要，但是红色教育的方式方法更为重要。我们需要继承的是革命前辈的精神内涵，而并非简单的事迹学习。随着时代的变化、社会的进步，我们完全可以通过一些全新的方式来进行红色教育，比如“寻找昨天的故事”，通过翻阅资料、调查采访，去寻找战斗英雄、了解战斗遗址、整理英雄事迹；比如“重走革命英烈路”，沿先辈当年战斗生活的足迹，按部队编制组队体验生活；再比如“访问心中的英雄”，与曾经战斗过的老英雄座谈，从中感受那段极为不平凡的岁月……一件件珍贵的历史文物、一个个真实感人的故事、一块块精心设计的展板、一部部感人肺腑的影片、一首首扣人心弦的歌曲……这些鲜活的载体能从不同侧面、不同角度，用不同的方式，向我们展示革命先烈的崇高理想和价值追求，诠释中华民族精忠报国的传统美德和可歌可泣的民族精神。
习近平总书记在考察中指出，革命传统和爱国主义教育基地建设一定不要追求“高大全”，搞得很洋气、很现代化，花很多钱，那就不是革命传统了，革命传统就变味了。这样的提醒很有针对性，在现实生活中确实存在个别教育基地打着“红色旅游”的旗号，耗资巨大、建设浮夸，引入不必要的工程技术手段。有的贪多求大，不管有无价值、价值多寡都“照单全收”；有的重形式、轻内容，虽然高楼修起来了、装修美起来了，但是精神文化的内涵却少之又少。一言蔽之，形式主义的红色教育，忘了底色、背离了初衷，必须抓紧整改。革命教育基地开展红色教育的最大优势、最显著特点就是采取现场体验式教学模式，逐步让学员由被动接受到主动参与，把学员当成教学、学习的主体，打破有形课堂，让广大党员在学习伊始就全身心进入无形的大课堂，多进行实践性体验，让党员干部在实践中有所感悟和体会，激发党员干部凭借自己直观的感受联系实际、主动思考，把红色历史资源变成自身的精神财富，再通过主观的努力，实现对外在世界与自我的超越。红色教育体验式教学的主要任务不是传授给党员干部基本的政治理论与知识，而是在于帮助党员干部将所拥有的思想认识、自身经验与情绪情感内化上升为实际行动，实现知识、情感、意志与行为的有机统一。对于党员干部来说，红色教育固然重要，但是红色教育的方式方法更为重要。我们需要继承的是革命前辈的精神内涵，而并非简单的事迹学习。随着时代的变化、社会的进步，我们完全可以通过一些全新的方式来进行红色教育，比如“寻找昨天的故事”，通过翻阅资料、调查采访，去寻找战斗英雄、了解战斗遗址、整理英雄事迹；比如“重走革命英烈路”，沿先辈当年战斗生活的足迹，按部队编制组队体验生活；再比如“访问心中的英雄”，与曾经战斗过的老英雄座谈，从中感受那段极为不平凡的岁月……一件件珍贵的历史文物、一个个真实感人的故事、一块块精心设计的展板、一部部感人肺腑的影片、一首首扣人心弦的歌曲……这些鲜活的载体能从不同侧面、不同角度，用不同的方式，向我们展示革命先烈的崇高理想和价值追求，诠释中华民族精忠报国的传统美德和可歌可泣的民族精神。
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